校园暴力的主(zhǔ)要表(biǎo)现是(shì)什么意思，校(xiào)园(yuán)暴力(lì)表现(xiàn)在哪几(jǐ)个方面是校园(yuán)欺(qī)凌(líng)不一定(dìng)在(zài)校园内发(fā)生，放学后同学间的(de)欺负行(xíng)为也(yě)算在内(nèi)的。

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校(xiào)园暴(bào)力的主要表现是什么意思，校园暴(bào)力(lì)表现在哪几个方(fāng)面(miàn)

　　其(qí)主(zhǔ)要(yào)表(biǎo)现是身体强壮的学生欺(qī)负弱(ruò)小的(de)学生(shēng)，令其在心灵及肉体上感到痛苦(kǔ)。

　　校园欺凌通常都是重复发生，而(ér)不(bù)是单一(yī)的偶(ǒu)发(fā)事件(jiàn)。

　　有时是一人欺负一人(rén)；

　　有时集体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉得自己(jǐ)有错，而且(qiě)受害者怕事，默(mò)默承受而不敢(gǎn)反(fǎn)抗和告发欺凌者。

　　因(yīn)此(cǐ)，恶性循环导致受害(hài)者的(de)身心深受煎熬。

　　校园(yuán)欺(qī)凌的形(xíng)式：

　　1、肢(zhī)体欺凌

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇打以及抢(qiǎng)夺财物等，是(shì)容(róng)易察觉(jué)欺凌形式。

　　2、言(yán)语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂(mà)以及(jí)替别人取侮辱性绰号等(děng)，是不容易察(chá)觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社(shè)交欺凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及令其(qí)身(shēn)边没(méi)有(y双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖ǒu)朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表(biǎo)对受害(hài)者不利的(de)网(wǎng)络言论、曝(pù)光隐私(sī)以及对受害者(zhě)的照(zhào)片(piàn)进(jìn)行恶搞等，是容易察(chá)觉欺凌形(xíng)式。

　　扩展资料：

　　相(xiāng)关治(zhì)理(lǐ)方案：

　　1、北京解决(jué)校园欺凌

　　2018年7月(yuè)5日(rì)北京(jīng)为解(jiě)决(jué)校园(yuán)欺凌(líng)，教育部首(shǒu)先发布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园(yuán)欺凌须限时上报。

　　在教(jiào)育(yù)部等(děng)部门发(fā)布的《加强中小(xiǎo)学生欺凌综(zōng)合治理(lǐ)方案》中要求(qiú)，学校(xiào)在启动调查处(chù)理程序10日内须(xū)完(wán)成(chéng)调查(chá)，而(ér)在此次北京市各区公布(bù)的实施(shī)方案中，除了对调查时间(jiān)有要求(qiú)外，对于事件的及时上(shàng)报(bào)也做出了严格的时间要(yào)求。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城区(qū)在实施方案中明确提(tí)出，如发(fā)生欺凌(líng)事件(jiàn)，各校要在10分钟内向(xiàng)上级(jí)单位进行口头汇(huì)报，2小时(shí)内递交详细文字材(cái)料并随时汇报工(gōng)作(zuò)进展。

　　3、情(qíng)节严重学校直接与司法部门对接

　　与东(dōng)城区类似，海淀区(qū)除了要(yào)求30分钟内口头上报区(qū)教委外，对(duì)于情节较为严重的，还要求学校要与属地(dì)派出(chū)所、司法等部门(mén)进行对(duì)接。

校园暴力的表(biǎo)现有哪(nǎ)些

　　校园暴力的表(biǎo)现具体(tǐ)如下(xià)：

　　1、叫受(shòu)害(hài)者侮辱性绰号(hào)；指责受害者无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对受害者的(de)重复的物(wù)理攻击，身体(tǐ)或(huò)物件。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴(guāi)拍打、推撞绊倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们嘲笑受(shòu)害者(zhě)；

　　4、欺凌者明(míng)显地比受害者强，而欺凌是(shì)在受害者未能保护自己的情况下发生；

　　5、传(chuán)漏租播关于受害者的(de)消极谣言和闲话(huà)；

　　6双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖、恐吓、威迫(pò)受害(hài)者做他或她(tā)不想要做的散搜纳，威胁受害者跟随(suí)命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者(zhě)招致(zhì)处分；

　　8、中(zhōng)伤(shāng)、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害者的体貌(mào)、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水(shuǐ)平、国籍、家(jiā)人或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱(rǔ)画；

　　12、网上(shàng)欺凌，即(jí)在网(wǎng)志(zhì)或(huò)论坛上发表具有人(rén)身攻击成(chéng)份的言论。

　　【法(fǎ)律依据】：

　　《中华人民(mín)共和国民法典》第一千二百条

　　限(xiàn)制民事行(xíng)为能(néng)力人在(zài)学校或者(zhě)其他教(jiào)育机构学习、生活(huó)期间受到(dào)人身损害，学校或者(zhě)其他(tā)教育机构未尽到教(jiào)育、管理职责的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千(qiān)二(èr)百零一条

　　无民事行为能力人或者限制民事行为能力(lì)人在(zài)幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构学习、生活期(qī)间，受到幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构以外的第三人(rén)人身损(sǔn)害的，由第三人承担侵权责任；幼儿(ér)园、学校或(huò)者其他教育机(jī)构未尽到管理(lǐ)职责的(de)，承担(dān)相应的补充责任。

　　幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其(qí)他教育机构承(chéng)担补充责任(rèn)后，可以向第(dì)三人追偿。

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