朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大(dà)学的留学生活，表(biǎo)达了(le)深(shēn)切的怀(huái)念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼(láng)狈(bèi)而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘(jū)无束

　　忍(rěn)俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态、山石(shí)壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与(yǔ)句(jù)末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在(zài)仙台受优(yōu)待的(de)原因，带有(yǒu)弱(ruò)国(guó)国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是(shì)希望中国有新的医学;大而言(yán)之，是为学(xué)术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他(tā)的(de)性格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟大的(de)。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地表达了对藤(téng)野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要(yào)说出(chū)抑扬(yáng)顿挫的(de)话来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并未(wèi)出现(xiàn)，不(bù)过是作(zuò)者想象(xiàng)中的(de)情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非(fēi)使他失望(wàng)，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的(de)现状的失望和不(bù)满(mǎn)，从(cóng)而也觉得(dé)无法报答(dá)藤野先生对(duì)自(zì)己对中(zhōng)国人(rén)民的关心和(hé)期(qī)望(wàng)，含蓄(xù)的笔调更加强了文章思想的深(shēn)度(dù)。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤野(yě)先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前(qián)表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏(lòu)掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折(zhé)。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说(shuō)，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在(zài)监(jiān)狱旁边一(yī)个客店里的，初冬(dōng)搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了(le)全身，用衣服(fú)包了(le)头(tóu)脸，只留(liú)两个(gè)鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸(xī)不(bù)息的(de)地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没(méi)有中国的(de)学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的学生会干事(shì)到我(wǒ)寓鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读里来了，要借我(wǒ)的讲义(yì)看(kàn)。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给(gěi)他们，却只(zhǐ)翻检了(le)一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差(chà)就送到(dào)一封很(hěn)厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片(piàn)都有的(de)，但在我(wǒ)，这一声(shēng)却(què)特别听得刺(cì)耳。

　　此后回(hu鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读í)到中国来，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何(hé)尝不(bù)酒醉(zuì)似的(de)喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那(nà)地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和(hé)我不相干，然而好意难却，也(yě)只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国救民真理的(de)理想，去日本留学(xué)，在东(dōng)京的弘文(wén)学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业(yè)于(yú)爱知县立(lì)医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入(rù)学的鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读两个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本(běn)学者，并模桥且同他建立了深厚的师生(shēng)友谊(yì)。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下(xià)，当时的(de)日本人对(duì)中国人民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏(piān)见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁(lǔ)迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁(lǔ)迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军阀及其(qí)御(yù)用文(wén)人(rén)的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦(shà)门大学任教，作者作(zuò)此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生，此文(wén)最初发(fā)表(biǎo)于同年十二月出版的(de)《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入散(sàn)文集《朝花(huā)夕拾》。

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