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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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