工(gōng)科与理科(kē)是什么意(yì)思，工科(kē)、理科是理科和工(gōng)科的区别(bié)总的(de)来说，理学研究的是科学，工(gōng)学研究的是技(jì)术；理(lǐ)学注重理论研(yán)究(jiū)，工学注(zhù)重实际应(yīng)用；理学(xué)培养的目标是科学家，工学的培养目标是工程师的。

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工(gōng)科与理科是什么意(yì)思(sī)，工(gōng)科、理科

　　总(zǒng)的来说，理学研究的(de)是科学，工(gōng)学研究的是技术；

　　理学注重理论研究(jiū)，工(gōng)学注(zhù)重(zhòng)实际应(yīng)用；

　　理学培养的(de)目标是科学家(jiā)，工学(xué)的培(péi)养目标是工(gōng)程师。

　　典型的理学专业如数(shù)学、物(wù)理学(xué)、声学、化学等；

　　典型的工科专业如(rú)环境科学(xué)与工程、电子信息工程、化学工程(chéng)、土木工程、轻化工程(chéng)等。

　　工(gōng)科（工程学）是指(zhǐ)如材料科学、计(jì)算机、信息、电子(zi)、机械、电气、建(jiàn)筑(zhù)、水(shuǐ)利、汽(qì)车(chē)、仪(yí)器等研究应用技(jì)术和(hé)工艺的学问。

　　工程学或工学(xué)即“应(yīng)用科学和技术的(de)原(yuán)理(lǐ)，来解(jiě)决问题(tí)”。

　　工(gōng)程(chéng)师通过想象，判(pàn)断和推(tuī)理，将科(kē)学、技(jì)术(shù)、数学和(hé)实践经验(yàn)应(yīng)用到设(shè)计、制造(zào)、对象或程序(xù)的(de)操作(zuò)中。

　　在学(xué)校(xiào)中(zhōng)，将自(zì)然科学原(yuán)理应用(yòng)至工业(yè)、农业(yè)各个(gè)生产(chǎn)部(bù)门所形(xíng)成(chéng)的诸多工程学科也(yě)称为工科或(huò)工学(xué)。

　　工(gōng)科(kē)是应(yīng)用数(shù)学、物理(lǐ)学、化学等基础(chǔ)科学(xué)的原理，结合生产实践所积(jī)累的技术经(jīng)验而发展(zhǎn)起来的(de)学科。

　　代表性的学科有(y碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量ǒ碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量u)土建类、水利(lì)类、材料类、电工类、电子信息类、热能(néng)核能类、仪(yí)器仪表类(lèi)、化工制药类等等。

　　工(gōng)科(kē)的培养目(mù)标是在相应(yīng)的工程领域从(cóng)事(shì)规划、勘探、设计、施(shī)工、原材料的选择研究(jiū)和管理等方面工作的高级工(gōng)程(chéng)技术(shù)人才。

　　主要(yào)是(shì)要培养实际应用能力的工(gōng)作人(rén)员(yuán)。

　　以上所述主要指传统(tǒng)工科，此外还有新型工科。

　　新型工科是指为适应高技术(shù)发展(zhǎn)的需(xū)要而在有(yǒu)关理科基础上发展(zhǎn)起来的学科(kē)。

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