音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音(yīn)读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的(de)硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前(硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写qián)的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训”。

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