音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释是问什么是香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年音读？什(shén)么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的(de)时候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一种发音方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语(yǔ)对汉(hàn)语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于(yú)其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的(de)发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类似于日(rì)文的(de)“国训”。

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