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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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