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横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美(měi)而富(fù)有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的(de)意境和本书要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的(de)文章形式(shì)也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一(yī)形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根(gēn)据文(wén)章内(nèi)容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完(wán)了(le),作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一(yī)下总(zǒng)结(jié),写(xiě)上几句(jù)概(gà横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图i)括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也(yě)有的人(rén)爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话,横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图既能做到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的(de)余地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自(zì)己在(zài)写作过程中被(bèi)自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感(gǎn)染,情不(bù)自禁(jìn)地在(zài)文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题或横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还(hái)得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道(dào),马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上(shàng)没(méi)有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的(de),都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园(yuán)地的(de)田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后(hòu)生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章的(de)前(qián)后(hòu)内容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中心(xīn)。