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文章真实身高，文章个人资料简介朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出来的(de)不同文章真实身高，文章个人资料简介(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心(xīn)程(chéng)朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱理学(xué)，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓(mù)之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以来流传甚广，被历(lì)代(dài)士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年(nián)间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读文章真实身高，文章个人资料简介课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家(jiā)安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物(wù)力维(wéi)艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖(zǔ)籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是(shì)论述(shù)小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经(jīng)验和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践的基础上(shàng)，基于对(duì)人(rén)的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成小学(xué)和大学(xué)两个既有(yǒu)区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习初步的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所文章真实身高，文章个人资料简介需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理(lǐ)，即(jí)重在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡不(bù)同(tóng)学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内容。