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云南跟贵州是一个省吗云南可以偷偷去缅甸吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关(guān)明(míng)亡(wáng)遂不再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于(yú)教学(xué)。潜(qián)心(xīn)研究程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育方法，使学生难(nán)以学到(dào)真实的(de)学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身(shēn)治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎(láng云南跟贵州是一个省吗云南可以偷偷去缅甸吗)，小(xiǎo)字(zì)季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公(gōng)。云南跟贵州是一个省吗云南可以偷偷去缅甸吗>

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自(zì)己教(jiào)育实践的(de)基(jī)础上(shàng)，基(jī)于(yú)对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的(de)初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任(rèn)务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内容是学(xué)其(qí)事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德规(guī)范，养成一定的(de)行(xíng)为(wèi)习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先(xiān)入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求(qiú)形(xíng)象、生动，能(néng)激(jī)发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观(guān)点之间的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。