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音读训读(dú)的解释是(shì)什么,音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)

  问什么是音(yīn)读(dú)?什么(me)是训读?答简单来说,每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

  来发音。

  根据(jù)汉字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的不同,大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

  “音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是(shì)按(àn)照日本固(gù)有的语言

  来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

  “训读”的(de)词汇(huì)多(duō)是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有词汇(huì)等。

  有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

  种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训(xùn)读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读(dú)是什么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发(fā)音方式(shì),是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇(huì)的读音(yīn)。

  所以训读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译(yì)音读出来,叫(jiào)音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法,是(shì)由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等(děng))吸收了当时汉字的发音(yīn)。

  每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读(dú)

  1、日(rì)语(yǔ)

  在日语里(lǐ),训读(训(xùn)読(dú))是以日(rì)语固有的发音来读出汉字(zì),与该汉字本(běn)身的(de)好(hǎo)耐字音(吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之说(shuō)法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

  但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法存在,充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

  使用类似于和训(日本的训(xùn)读)的韩训。

  对某些(xiē)的汉字(zì),这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前(qián)的(de)朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的(de)韩(hán)训。

  现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外,日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

  但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的训读。

  “串”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文(wén)的(de)“国训”。

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