大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么是(shì)学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学(xué)分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思学生在(zài)大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生获得的学(xué)分越多(duō)，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学(xué)到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制(zhì)创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学年制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学(xué)分(fēn)作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依(yī)照培养目标(biāo)和(hé)教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类(lèi)课(kè)程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学(xué)生结(jié)业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的(de)质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学(xué)年和结(jié)业总成果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认(rèn)不同(tóng)的权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业(yè)的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来(lái)，课外附加学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)德与(yǔ)社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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