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哈尔滨理工大学的综合实力排名(míng)第几(jǐ)，哈尔滨理工(gōng)大学理(lǐ)工排名

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　　博士后科(kē)研(yán)流动站：电气(qì)工程(chéng)、仪器科学与技术、材料科(kē)学与工(gōng)程、机械工程、管理科学(xué)与工程(chéng)博士学位授权(quán)学科一级学(xué)科(kē)：　电(diàn)气工程、管理科学与工程、机械(xiè)工程、材料科学与工程、仪(yí)器科学与(yǔ)技术、计算机科学与技术二级学科：　电机与电器、电力系(xì)统及其自动(dòng)化、高电压与绝(jué)缘技术、电(diàn)力电子与电力传动、电(diàn)工理论与新技术、　电(diàn)介质工程（自设)、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械制造及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械(xiè)设计及(jí)理论(lùn)、　车辆工程、材料(liào)学(xué)、材料加工工程、材(cái)料物理与化学、精密仪(yí)器及机械、测试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计算机软件与理(lǐ)论、计(jì)算机(jī)应用技术、技术经济与管理、思想(xiǎng)政治(zhì)教育以上学科是哈(hā)理(lǐ)工优势(shì)学科，特别是博士(shì)后流动站和博士点一级学科(kē)！所谓的院校排名是(shì)针(zhēn)对学校(xiào)总体实力的排(pái)名，对选择(zé)具体专业或方向的考生而(ér)言意(yì)义(yì)不大，除非你指想炫耀自己毕业学(xué)校的知(zhī)名度更高！这些(xiē)排名极易对(duì)考生产生误导，一般是对教育不大(dà)知情者(zhě)才热(rè)衷于此，这是很多教(jiào)育(yù)专家极力反对的！因为每所高校都有(yǒu)自己(jǐ)的优(yōu)势(shì)学科，某(mǒu)些(xiē)院校(xiào)的综合排名(míng)虽然低点(diǎn)，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔(bá)尖，在业内领域具(jù)有(yǒu)很高(gāo)认(rèn)可度(dù)（211院校的排名(míng)一般(bān)低(dī)于(yú)985，但211高校中某些学科(kē)的实力是一些985院校(xiào)无法企及的，所以要淡化学校的规模(mó)化，突(tū)出(chū)办学(xué)定(dìng)位和特(tè)色，集中优势师资和资源(yuán)培育各专业的优秀人才(cái)，这才(cái)是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高(gāo)校（综合排(pái)名(míng)65左右），排名绝(jué)对在成(chéng)都理工大学（综合排(pái)名140左右）之前(qián)，但后(hòu)者在地质方面有四个(gè)国家重点学(xué)科，培养的地质(zhì)类人才质量和数量比合肥工(gōng)业大学的(de)地质毕(bì)业生普遍(biàn)好，业内认(rèn)可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有(yǒu)谁敢(gǎn)否认(rèn)上外(wài)、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工(gōng)大、上(shàng)海交大的外语毕业生呢？教育的目的是提高人(rén)的(de)综(zōng)合素(sù)质和(hé)专业(yè)素养，中国(guó)很多高(gāo)校为求大(dà)求全疯狂(kuáng)盲目(mù)扩招专业，催(cuī)生了(le)一批又一批师资(zī)配置差、培养(yǎng)经验无、就业和(hé)培养(yǎng)质量劣的垃圾专业(yè)，这让(ràng)无数懵懂(dǒng)学(xué)子成为学校弱势专业的试验品(pǐn)和小白(bái)鼠，这(zhè)是高等(děng)教育(yù)的误(wù)区(qū)，是对(duì)社会和(hé)学生(shēng)及家(jiā)长十分不负责的！麻省理工(gōng)学院(yuàn)等不少国外知名大学都能严格控(kòng)制所设专业(yè)数目和招(zhāo)生数，虽然专业较少、学生不多，但(dàn)是做出(chū)的贡献、培养的(de)人才质量是我们大家有目共睹的！只(zhǐ)有(yǒu)学有所成，对社会(huì)贡献更大，回(huí)报(bào)更多才(cái)能获(huò)得更好的发展(zhǎn)渠道和待遇，对社(shè)会和个人这一点才是(shì)最重要的；

　　如果无法实现教育应(yīng)有的社会推进(jìn)价(jià)值(zhí)和(hé)对(duì)受教育(yù)者的价值(zhí)，什么(me)都白谈！那(nà)教育就是(shì)在浪(làng)费他人青(qīng)春、就是在耗费民脂民(mín)膏、就是在杀人！建议广(guǎng)大(dà)考生在选择学校和专业(yè)的时候结合个人理想、爱好，综合考(kǎo)虑学校学科师资、办(bàn)学(xué)历史(shǐ)、省部(bù)级和国(guó)家级重点学科(kē)设(shè)置(zhì)情况、教师(shī)论文和科研项(xiàng)目(mù)情况、毕业(yè)生就业(yè)质量和社会声誉等综合考虑，理性判(pàn)断和选择(zé)学校及专(zhuān)业；

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