大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范(fàn)是什(shén)么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的(de)大(dà)学(xué)开端(duān)试行学分(fēn)制，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在(zài)大学(xué)期间的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学(xué)生学到(dào)的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大(dà)学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学(xué)生优(yōu)异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学(xué)生学习质(zhì)量的(de)归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育Medical staff可数吗，stuff(yù)形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学(xué)分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案(àn)性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结(jié)业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设(shè)置必修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额(é)，以及(jí)准予学(xué)生(shēng)结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)是(shì)在(zài)学分制(zhì)基(jī)础上发生的(de)一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程(chéng)的(de)学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异等别(bié)离确(què)认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业(yè)的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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