朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日(rì)本东(dōng)北(běi)大(dà)学(xué)的留学生活，表达(dá)了深切的怀念(niàn)之(zhī)情的。

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朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好句好段(duàn)摘(zhāi)抄大全(quán)

　　接下来分(fēn)享朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄和赏(shǎng)析(xī)。

　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无(wú)束(shù)

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山(shān)净(jìng)水秀(xiù)、山高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹(zhú)、千(qiān)山一(yī)碧(bì)、不(bù)动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸(yì)奇(qí)丽、寸(cùn)草不(bù)生、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造(zào)作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜(cāi)测(cè)在仙台受优待的(de)原因，带有(yǒu)弱(ruò)国(guó)国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了(le)作者对清(qīng)国(guó)留学(xué)生(shēng)在东京造(zào)成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是(shì)为中国(guó)，就是希望中国有(yǒu)新(xīn)的(de)医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新(xīn)的医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的(de)性格(gé)，在我(wǒ)的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表达了对(duì)藤野先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大(dà)的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对(duì)藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来(lái)也无非使他失(shī)望(wàng)，便连(lián)信(xìn)也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透露了(le)作者对辛亥革命后中(zhōng)国(guó)依然是(shì)半(bàn)殖(zhí)民地半封(fēng)建社会的现状的失望和不满(mǎn)，从(cóng)而也觉得(dé)无法报(bào)答(dá)藤(téng)野先(xiān)生对自己对(duì)中国人民的关(guān)心和(hé)期望，含(hán)蓄的笔调(diào)更加强了文章思想(xiǎng)的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外(wài)，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯(kěn)定形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来(lái)说(shuō)，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁(páng)边一(yī)个客店里的，初冬(dōng)搏伏(fú)已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大，天冷得利害，还(hái)没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会(huì)干事(shì)到(dào)我寓(yù)里来了，要(yào)借我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却(què)只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送(sòng)到一封很厚(hòu)的信，拆(chāi)开看时，第隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每看一片都(dōu)有的，但在我，这(zhè)一声却特别(bié)听(tīng)得(dé)刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中国来(lái)，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何(hé)尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却(què)变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人(rén)的饭食和我(wǒ)不(bù)相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医(yī)学(xué)专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋大学）的(de)藤(téng)野先(xiān)生，在鲁迅入学的(de)两个月前，升(shēng)格为仙(xiān)台医学专门学校(xiào)的(de)解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下(xià)，当时的日本人对(duì)中国人民抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此(cǐ)，他对(duì)来自弱国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫(pò)害，从北京(jīng)南下，来到厦门大学(xué)任教，作者(zhě)作(zuò)此文(wén)予以怀念藤野先(xiān)生，此文(wén)最初(chū)发(fā)表于(yú)同年十二(èr)月出版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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