音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达日(rì)本固有事(shì)物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在(zài)日语中可能(néng)有不止一(yī)种读(dú)法，是由于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫上海市中心是哪个区最繁华，上海市中心是哪个区？做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的(de)发(fā)音(yīn)来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩(上海市中心是哪个区最繁华，上海市中心是哪个区？hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记(jì)法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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