全(quán)因素(sù)速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

　　关(guān)于全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片(piàn)以(yǐ)及(jí)全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写(xiě)的概(gài)念，全因素速写图(tú)片，全因(yīn)素素描是什么意思，全因素素描步骤(zhòu)解(jiě)析等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文(wén)艺(yì)复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的(de)时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局部，造(zào)成局(jú)部(bù)相互之间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗何解决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画(huà)面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师(shī)也不知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却(què)能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个学(xué)生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成(chéng)感知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对(duì)比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和(hé)画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉(lā)开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也(yě)容易(yì)造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗guò)程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之间一切的(de)努力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘(huì)画之描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：MP3i音乐网址大全-MP3下载,网址导航,音乐在线试听,中国音乐网址导航第一站 弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗