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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的(de)毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他(tā)地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培养雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观对(duì)象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一面。<雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁/p>

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比(bǐ)和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调(diào)的(de)深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下(xià)，必然会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间的(de)协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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