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忘记是什么词性(xìng)

  忘记是动词词性的。

  释义:不(bù)记得过去(qù)的事;没有(yǒu)记住应该记住的。

  词性:可用(yòng)作名词,动词。

  一. 引(yǐn)证解释(shì)

  不(bù)记得。 例如:朱自(zì顺颂夏祺的含义,顺颂夏琪)清《背(bèi)影》:“我(wǒ)与父亲不相见已(yǐ)二年余(yú)了(le),我最不(bù)能(néng)忘记的是他的(de)背影(yǐng)。”

  2. 该做(zuò)的(de)事没有想(xiǎng)到去(qù)做。 例如: 明(míng)·张居正《女(nǚ)诫(jiè)直(zhí)解》:“你众女将我(wǒ)这(zhè)教(jiào)诫的言语,务要勉励,身体力行,不要怠慢(màn)忘记了(le)。”

  3. 没(méi)有感觉到。 例如:李准《耕(gēng)云(yún)记(jì)》:“电(diàn)闪着,雷打着顺颂夏祺的含义,顺颂夏琪: #ff0000; line-height: 24px;'>顺颂夏祺的含义,顺颂夏琪,风卷着(zhe)云……那(nà)时我(wǒ)也(yě)忘(wàng)记害怕啦(la)!只觉得(dé)好看。”

  二、基本(běn)含(hán)义(yì):

  一个(gè)事件是否会被遗(yí)忘(wàng),跟与其联系之事件的数目、它(tā)所(suǒ)唤(huàn)起(qǐ)情感和时间,还有和身体(tǐ)状态有关(guān)。但普(pǔ)遍认为,相对于记忆(yì)是主动,遗忘是(shì)被动的。就(jiù)是(shì)说(shuō),人能够主动选择记住某件事(shì),而不能选择去忘记(jì)某件事。为(wèi)了避免(miǎn)将(jiāng)重要的信(xìn)息被(bèi)遗忘(wàng),人们通常的做法是复习(xí)。

晚上老(lǎo)师说怕(pà)我忘记了(le)怎么回复她呢

  晚上(shàng)老师(shī)说怕我忘记了可以(yǐ)回(huí)复(fù):我会用(yòng)手机备忘(wàng)录注明并定(dìng)个闹(nào)钟提醒的(de),请(qǐng)您(nín)放心。

  如果依旧(jiù)不放(fàng)心(xīn),还可(kě)以用记事(shì)本抄下来(lái),或者使(shǐ)用便(biàn)条纸或(huò)者(zhě)便利(lì)贴,将担心会忘记的事情抄(chāo)写下来,放在(zài)自己能够(gòu)随(suí)时看到的地方。

  一个事件(jiàn)是否会被遗忘,与(yǔ)其联系之事(shì)件(jiàn)的数目、所唤起情感和时间以及(jí)身体(tǐ)状态有(yǒu)关。

  普遍认为,相对于记忆(yì)是(shì)主动,遗忘是被动(dòng)的。

  就是(shì)说,人能(néng)够主动(dòng)选择记住某件事,而不(bù)能选择去忘记某件事。

  为了(le)避免将重要(yào)的信息被(bèi)遗忘,人们通常的做(zuò)法是复(fù)习。

幼儿园老师(shī)说忘(wàng)记了??怎么(me)回

  没关系,麻(má)烦老师尽量在有(yǒu)空时解决问题(tí)。

  幼儿园老师平时工作是很(hěn)辛苦(kǔ)的,要照顾几十个学生,自(zì)然(rán)是忙不过来的,就(jiù)会出现偶尔忘事的时候,希望家长(zhǎng)能够(gòu)多多体谅老师,有(yǒu)事先沟(gōu)通,这样就(jiù)能够省掉(diào)很多不必(bì)要的麻烦(fán)。

  家长的体谅与关(guān)心也是至关重(zhòng)要的。

  如果说,我们可以(yǐ)做到在平时总是非常(cháng)体谅老(lǎo)师,甘愿(yuàn)配(pèi)合(hé)老师的工作的(de)话,老(lǎo)师(shī)自然(rán)会(huì)对(duì)我们的孩子有一(yī)个好的(de)印象。

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