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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)红十字会三救三献是什么 红十字会是公务员还是事业编醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(s红十字会三救三献是什么 红十字会是公务员还是事业编òng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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